Curso Técnico en Neurodesarrollo

SESIÓN 2. BASES DEL NEURODESARROLLO: REFLEJOS PRIMITIVOS, SISTEMA NERVIOSO, SENTIDO VESTIBULAR, PROPIOCEPTIVO, PRIMEROS APRENDIZAJES Y CAPACIDADES INNATAS

• ¿QUÉ TRAEMOS? Puesta en común de aprendizajes a través de lecturas recomendadas.

• DESARROLLO DE CONTENIDOS:

• • «El desarrollo de los reflejos primitivos y su integración»

Los movimientos rítmicos del bebé hacen que las diferentes partes del cerebro se conecten para mostrar su proceso de madurez cerebral y la integración de sus reflejos primitivos. Dichos reflejos deben ser inhibidos e integrarse en patrones de movimiento voluntarios y automáticos para que ciertos procesos se realicen de una forma también automática, sin un esfuerzo continuo y consciente. Si estos reflejos permanecen activos será más difícil adquirir habilidades motoras gruesas o finas, percibir sensorialmente y aprender como fruto de su desarrollo cognitivo.

• • • Los reflejos primitivos, su origen e integración.
    • El desarrollo desde el útero y en el bebé.
    • La estimulación y libertad de movimientos en los bebés.

• • «Desarrollo propioceptivo, vestibular y tacto, integración sensorial»

Durante el primer año de vida aproximadamente, el niño es una “esponja” sensorial; es decir, que todos los estímulos que recibe (visual, auditivo, táctil, vestibular…) crearán una red de experiencias previas con una proyección en su futuro desarrollo. Las oportunidades de experimentar se producen tanto de forma espontánea como por parte de su familia y entorno. Su interacción con el medio que le rodea favorecerá su constante aprendizaje.

Identificaremos estos sistemas sensoriales, su integración y activación simultánea, así como su complementariedad para un desarrollo más completo de la atención.

• • • La gestación, el nacimiento y los primeros años de vida. Experiencias tempranas, orden secuencial del desarrollo y “ventanas de oportunidad”.
    • La importancia del tacto, la propiocepción y la estimulación vestibular a través del movimiento desde la gestación y tras el nacimiento.
    • La integración sensorial y el aprendizaje, la importancia de la repetición y la constancia.
    • Juegos cotidianos para integración sensorial.

• • «El sistema interoceptivo: La importancia de la salud, una correcta respiración y nutrición para el desarrollo integral del niño«

El desarrollo del sistema nervioso es fundamental para un adecuado funcionamiento del organismo. Un correcto patrón respiratorio facilita la oxigenación que necesita nuestro cerebro para realizar correctamente las actividades cotidianas. Una adecuada nutrición facilita el desarrollo de nuestros órganos articulatorios, un proceso digestivo y nutrición completa. El sistema esquelético y muscular necesita crecer con simetría, flexibilidad y un adecuado tono muscular.

• • • Lo primero, respirar.
    • La nutrición física y psíquica.
    • Comer y respirar al mismo tiempo y de forma eficiente.
    • El sistema esquelético y muscular se ponen en marcha.
    • Caso de éxito.
    • Experimentarnos y observarnos.

Fechas: viernes 16 de diciembre 2022 de 17:00 a 20:30 horas, y sábado 17 de diciembre 2022 de 10:00 a 14:00 y de 15:15 a 19:15 horas.

SESIÓN 3. LA INTEGRACIÓN DEL DESARROLLO SENSOMOTOR, CLAVES PARA CONECTARNOS Y PERCIBIR EL MUNDO.  EL SISTEMA AUDITIVO   

• ¿QUÉ TRAEMOS? Puesta en común de aprendizajes a través de lecturas y vídeos recomendados.

• DESARROLLO DE CONTENIDOS:

• • Movimiento, juego, comunicación y expresión: Del oído al lenguaje y de la visión al dibujo y la expresión

Desde el primer año de vida se produce una integración sensorial y motora. Junto a la experiencia motora, la visión y la audición se organizan, integran y conectan. Los primeros años de vida, el niño necesita articular todos los estímulos que reciba (visual, auditivo, táctil, vestibular…) creando experiencias de entrada de información para su procesamiento posterior y expresión. Necesitamos que la interacción con el medio que rodea al niño sea la adecuada y favorezca su constante aprendizaje.

Ser capaces de comunicarnos a través del lenguaje y darle sentido es una función básica del juego simbólico, un modo de ser capaces de pensar, imaginar y poner en palabras sus acciones. En la pirámide del desarrollo, el lenguaje y el juego ocupan un lugar central que da acceso a los logros y aprendizajes superiores, y entrenarlos al unísono es una gran oportunidad. Podemos hacerlo con “cuentos motores”, juegos de manos con sus canciones, trabalenguas, poesías, etc.

• • «Desarrollo e importancia del sistema auditivo»

La audición es un sistema muy complejo de percepción imprescindible para el desarrollo que tenemos que estimular constantemente.

Identificaremos el sistema sensorial auditivo, su integración y activación simultánea, así como su complementariedad con el desarrollo propioceptivo y motor.

• • • La audición y su relación con el sistema vestibular y motor.
    • Audición y escucha para la conexión con el entorno.
    • La audición en el desarrollo y el aprendizaje infantil.
    • Incidencia en el desarrollo del lenguaje, la lectoescritura y la atención.
    • Evaluar un correcto desarrollo auditivo.
    • Juegos para estimular la audición.

• • «Reeducación Auditiva»

Realizaremos ejercicios para evaluar y actividades para estimular en sesiones individuales, actividades cotidianas en familia y actividades a realizar en pequeño grupo. Métodos de reorganización neurológica auditiva: SENA, BERARD, TOMATIS, complemento de otros tratamientos.

• • • • Señales de alarma.
      • Evaluación básica: estudio de caso.
      • Ejercicios prácticos.

Fechas: viernes 13 de enero 2023 de 17:00 a 20:30 horas, y sábado 14 de enero 2023 de 10:00 a 14:00 y de 15:15 a 19:15 horas.

SESIÓN 4. LA INTEGRACIÓN DEL DESARROLLO SENSOMOTOR, CLAVES PARA CONECTARNOS Y PERCIBIR EL MUNDO. LA IMPORTANCIA DEL SISTEMA VISUAL

• ¿QUÉ TRAEMOS? Puesta en común de aprendizajes a través de lecturas y vídeos recomendados.

• DESARROLLO DE CONTENIDOS:

• • «La madurez e integración de los reflejos primitivos en el día a día y con terapias específicas»

La integración de los reflejos primitivos se puede producir de forma natural, pero cuando permanecen retenidos podemos realizar ejercicios para integrarlos y así facilitar el desarrollo. Aprenderemos a observar esos reflejos retenidos, su incidencia en la vida cotidiana, el aprendizaje y la conducta. Conoceremos los fundamentos de diferentes terapias que facilitan su integración: BRMT® de Blomberg, Método de Masgutova, Padovan, entre otros.

• • • BRMT®, su historia y fundamentos.
    • Otras técnicas y actividades de integración.
    • Ejercicios y casos prácticos.

• • «El sistema visual y la capacidad perceptual, su desarrollo e importancia»

Identificaremos el sistema sensorial visual, su integración y activación simultánea, así como su complementariedad con el desarrollo propioceptivo y motor; un sistema muy complejo que activa numerosas áreas cerebrales y que precisa un desarrollo armónico y secuencial. Conoceremos las bases del sistema visual fisiológico, su funcionalidad, y las habilidades perceptuales que se tienen que desarrollar.

• • • Visión más allá de la vista.
    • Las habilidades perceptuales visuales.
    • La visión en el desarrollo y el aprendizaje infantil.
    • Incidencia en el desarrollo del dibujo, la lectoescritura y la atención.
    • Evaluar un correcto desarrollo visual.
    • Juegos para estimular la visión.

• • «Reeducación y terapia visual»

Métodos de terapia visual funcional, comportamental y estimulación a través de actividades para el desarrollo perceptual. Intervención individual e individualizada en el contexto de un grupo.

• • • Señales de alarma.
    • Evaluación básica.
    • Ejercicios prácticos.
    • Prácticas: Observaciones y estudio de caso.

Fechas: viernes 10 de febrero 2023 de 17:00 a 20:30 horas, y sábado 11 de febrero 2023 de 10:00 a 14:00 y de 15:15 a 19:15 horas.

SESIÓN 5. JUEGOS Y ACTIVIDADES DE ESTIMULACIÓN EN LA VIDA COTIDIANA, EXPERIENCIAS EN LAS AULAS Y PROGRAMAS DE INTEGRACIÓN

• ¿QUÉ TRAEMOS? Puesta en común de aprendizajes a través de lecturas y vídeos recomendados.

• DESARROLLO DE CONTENIDOS:

• • «Estimulación temprana, circuitos para el desarrollo, psicomotricidad vivenciada y actividades de motricidad fina en educación infantil«

Es necesario transformar la sala de psicomotricidad, generar oportunidades continuas de desarrollo en la familia, y contar con propuestas estructuradas como los “circuitos” de estimulación temprana. Realizaremos ejercicios para conocer la importancia de la corrección postural, la estimulación adecuada a cada momento evolutivo y las necesidades del niño. Se trata de un abordaje integral que busca el desarrollo de todas las habilidades potenciales del modo más natural y al mismo tiempo, impulsando las necesidades de mejora.

• • • Cuentos musicalizados.
    • Circuitos pasivos y activos.
    • Actividades de fuerza, destreza, coordinación… y todo junto.
    • Corrección postural y acompañamiento a su impulso de movimiento.
    • El movimiento como expresión de uno mismo.
    • Experimentamos como participantes de circuitos y actividades del aula de psicomotricidad.

• • «Estimulación y reeducación desde el neurodesarrollo: métodos, fundamentos y propuestas»

Conoceremos técnicas para el tratamiento de dificultades específicas del aprendizaje y el neurodesarrollo como BrainGym® y MBL®; metodologías activas que mejoran el rendimiento y capacidad de aprender a través de un programa de movimientos especializados sencillos y divertidos que posibilitan la reorganización cerebral; herramientas basadas en la investigación de diferentes técnicas educativas con las que se exploran las tres dimensiones del movimiento y el aprendizaje.

• • • Señales de alarma.
    • Qué aspectos del neurodesarrollo podemos “reeducar”.
    • Cómo organizar una intervención eficaz y sencilla.
    • Experimentamos.
    • Ejercicios y casos.

Fechas: viernes 10 de marzo 2023 de 17:00 a 20:30 horas, y sábado 11 de marzo 2023 de 10:00 a 14:00 y de 15:15 a 19:15 horas.

SESIÓN 6. NEURODESARROLLO EN LAS AULAS PARA MEJORAR EL APRENDIZAJE: LA APUESTA DE LOS MODELOS “HELIX”  Y “APRENDIZAJE 4C” DE LA FUNDACIÓN APRENDER

• ¿QUÉ TRAEMOS? Puesta en común de aprendizajes a través de lecturas y vídeos recomendados.

• DESARROLLO DE CONTENIDOS:

• • «Neurodesarrollo y aprendizaje: La incidencia de los procesos de integración sensomotora en la lectoescritura, el cálculo, la expresión y el pensamiento«

Cuando el neurodesarrollo se desarrolla de forma organizada, el aprendizaje es más sencillo, pues el lenguaje, la lectura, la escritura, la capacidad para el cálculo, la atención o la memoria son el resultado de un proceso que facilita una conducta adecuada. Necesitamos aprender a “mirar” en el aula, en el patio… y a potenciar las capacidades de cada niño. Conoceremos el modelo “Helix “ y sus fundamentos a través de las experiencias de los colegios Brotmadrid y Jara. También, la aplicación del «modelo 4C» desde el Centro de Atención Educativa y Terapéutica CORAT.

• • «La ‘clase’ de neurodesarrollo: Autorregulación desde el cuerpo para niños y adolescentes

Se incluyen actividades orientadas a diferentes edades: estimulación sensorial y movimiento, rutinas, ejercicios motores, masajes, dinámicas y juegos para el arrastre, gateo, croquetas y volteretas, dinámicas de relajación, respiración y actividades para reforzar la motricidad fina.

• • • Actividades orientadas a mejorar la conciencia corporal y emocional.
    • Juegos que divierten y enseñan.
    • Dinámicas para prestar atención al cuerpo y a los pensamientos.
    • Vivenciar cómo es un día en el aula de Neurodesarrollo.

Fechas: viernes 14 de abril 2023 de 17:00 a 20:30 horas, y sábado 15 de abril 2023 de 10:00 a 14:00 y de 15:15 a 19:15 horas.

SESIÓN 7. CÓMO ABORDAR LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y CONDUCTA CUANDO LAS CAUSAS ESTÁN EN SU NEURODESARROLLO. PROGRAMAS DE EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN

• ¿QUÉ TRAEMOS? Puesta en común de aprendizajes a través de lecturas y vídeos recomendados.

• DESARROLLO DE CONTENIDOS:

• • «La importancia de realizar una evaluación neuropsicopedagógica completa»

Iniciar el proceso de evaluación requiere rellenar cuestionarios del desarrollo de su vida con sus familiares y profesores. La evaluación debe incluir aspectos del neurodesarrollo; es fundamental conocer su desarrollo sensomotor, su expresión en las actividades cotidianas y en la vida escolar. Y en paralelo, se necesitan realizar pruebas de desempeño psicopedagógico para correlacionar resultados. Conoceremos pruebas y test de evaluación y cómo “leer” resultados de informes previos.

• • «Una mirada sistémica a las relaciones familiares»

La familia, con su mirada, su presencia, su modelo de apego, sus circunstancias, etc. puede contribuir al desarrollo y crecimiento neurológico y emocional, así como a otros ámbitos.

La mejor “herramienta” de trabajo para potenciar el desarrollo es el vínculo con el niño y su familia. Asumir la incertidumbre como parte de la relación, ser claros en la comunicación, confiar en el “saber” de la familia y los niños, y evitar escaladas de conflicto, son aspectos fundamentales para generar un contexto de colaboración en el aula, en consulta, en espacios lúdicos, etc.

• • • Entrevistas y orientación.
    • Claves para la vinculación y la comunicación.
    • Estudio y presentación de caso práctico.

• • «El modelo de Evaluación 4C del centro CORAT de la Fundación Aprender: cómo leer los resultados y planificar la intervención»

Realizaremos una Evaluación Neuropsicopedagógica en directo para aprender a mirar, reconocer dificultades en las conductas espontáneas, en el día a día y en el aula. Con los resultados obtenidos analizaremos las conclusiones para conocer los puntos fuertes, las áreas de mejora, los objetivos y prioridades a tratar, siempre con la participación de la persona a evaluar.

Fechas: viernes 5 de mayo 2023 de 17:00 a 20:30 horas, y sábado 6 de mayo 2023 de 10:00 a 14:00 y de 15:15 a 19:15 horas.

SESIÓN 8. CÓMO ABORDAR LAS DIFICULTADES DE NEURODESARROLLO Y APRENDIZAJE EN INTERVENCIÓN INDIVIDUAL Y GRUPAL. EXPERIENCIAS DE LA FUNDACIÓN APRENDER

• ¿QUÉ TRAEMOS? Puesta en común de aprendizajes a través de lecturas y vídeos recomendados.

• DESARROLLO DE CONTENIDOS:

• • «Casos prácticos de trabajo individual en Neurodesarrollo«

Conoceremos en directo el trabajo de Neurodesarrollo con niños y adolescentes. La importancia de todo el proceso, cómo se inicia su intervención, se escuchan sus necesidades y objetivos, el momento de recibir a la persona, el desarrollo de la sesión y las “actividades para casa”.

• • «Programas específicos de la Fundación Aprender: la intervención ante las dificultades de los programas ‘4C’ y ‘Pre-aprender’
    • La experiencia del programa ‘4C’.
    • La experiencia de los programas ‘Pre-aprender’ y ‘Neurodesarrollo Individual’.
    • Recreamos las actividades de estos programas y las experimentamos.

• • Al concluir el curso recopilamos los aprendizajes realizados y sus posibilidades de adaptar los aprendizajes a proyectos diversos. Compartimos casos de éxito, experiencias de nuestros antiguos alumnos y propuestas de futuro.
    • Presentación de varios casos de éxito, desde la evaluación a la conclusión de la intervención.
    • Presentación de trabajos de ANTIGUOS ALUMNOS DEL CURSO DE TÉCNICO EN NEURODESARROLLO.

Fechas: viernes 9 de junio 2023 de 17:00 a 20:30 horas, y sábado 10 de junio 2022 de 10:00 a 14:00 y de 15:15 a 19:15 horas.