500,00 €
Aprenderás a trabajar la escritura, la disgrafía y la disortografía con nuevas técnicas basadas en el movimiento, la visión, la coordinación visomotora y la reeducación neuropsicológica. Aportaciones de la Grafopsicología a las dificultades específicas de aprendizaje.
La escritura tiene un enorme significado evolutivo. Es la capacidad de realizar trazos con significado asociado para narrar, compartir y perdurar la historia y la cultura.
Escribir es comunicarnos, expresarnos y permanecer. Nuestra grafía nos muestra, “nos desnuda”. La escritura es un hito evolutivo necesario. Una sucesión de conexiones en nuestro cerebro necesarias para el aprendizaje. Un modo gráfico típicamente humano de transmitir información que permite registrar el lenguaje hablado y el pensamiento. Una actividad sumamente compleja, compuesta por varias tareas simultáneas motrices, visuales y de memoria visuoauditiva, en la que intervienen procesos cognitivos.
La función manual, la posición de la pinza y la coordinación ojo-mano que requiere la escritura son hitos de un proceso de desarrollo, el pulgar oponible, que nos hace humanos y que permite un buen desarrollo del lenguaje en toda su expresión, oral y escrita.
Con este curso descubrirás cómo se vinculan manos y boca, o manos y pies, cómo nuestras manos y ojos se relacionan y cómo se integran en nuestro cerebro para aprender.
También cuánto dice de nosotros, cómo nos permite “re-conocernos” y re-conocer en las personas con especiales dificultades de aprendizaje un modo de mejorar y obtener su mejor potencial para seguir escribiendo y expresándose adecuadamente.
FINALIDAD:
Durante el curso podrás conocer y experimentar a través de tu propia grafía, y podrás exponer casos reales de tu trabajo o entorno. Para ello, se realizará una toma inicial de muestras gráficas personales y la propuesta de un caso de estudio y seguimiento. Se irán facilitando las primeras interpretaciones en los módulos y realizando el seguimiento del caso de estudio. Por último, dispondrás de tus propias conclusiones de evolución personal de la escritura y conclusiones del caso de estudio del curso.
DIRIGIDO A:
Maestros de infantil, primaria, especialistas; profesores de secundaria y niveles superiores; educadores; psicólogos y psicoterapeutas; terapeutas educativos; padres y madres. Todos aquellos con inquietud de aprender.
CRÉDITOS:
Se barajará la posibilidad de solicitud de créditos CTS a la Dirección General de la Mejora de la Calidad de la Enseñanza de la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid.
SUBVENCIÓN:
Si eres trabajador por cuenta ajena, infórmate de la posibilidad de subvención con la Fundación Estatal para la Formación en el Empleo.
RAFAEL CRUZ:
Licenciado en Geografía e Historia. Diplomado en Grafología Diagnóstica, Patológica, Terapeútica y Pericial. Laureado en Psicología della Scrittura y en Perizie Grafiche a base Psicológica. Presidente de la Asociación Internacional de Psicología de la Escritura (España). Docente de Grafopsicología, Paidografía, Grafopatología, Selección de Personal y Pericia Caligráfica Judicial. Formador internacional en Psicología de la Escritura para la AIPS, (Suiza, Italia, España). Trabajo de apoyo con gabinetes psicológicos y psicólogos clínicos. Perito calígrafo Judicial en los Tribunales de Justicia.
MARÍA TERESA RODRÍGUEZ ESTÉVEZ:
Máster en Neuropsicología y Educación. Licenciada en Ciencias de la Educación. Maestra. Máster en Pedagogía Sistémica y experta en animación sociocultural. Instructora Brain Gym® Fundación Kinesiología Educativa y consultora de BRMT®. Especialista en evaluación, diagnóstico y reeducación. Formadora habitual de CTIF, CRIF, Casa Encendida, ponente en congresos y jornadas universitarias. Coordinadora de la Unidad de Evaluación de la Fundación Aprender.
JOSÉ LUIS LOMA:
Diplomado en Óptica y Optometría por la UCM (1988). Director y Gerente del Centro de Optometría Greco. Curso de Especialización en Optometría Comportamental impartido por el Doctor Robert Sanet. Especialista en adaptación de lentes de contacto. Especializado en terapia visual cognitiva y visión infantil. Audioprotesista. Evaluaciones audiológicas en niños y adultos. Pertenece a las asociaciones profesionales: SIODEC, COVD, CNO, VISIÓN y VIDA, Abre sus Ojos.
CARLOTA LÓPEZ PEREDO:
Neuroeducadora. Licenciada en Bioquímica. Maestra de Educación Especial. Representante International de Brain Gym® e Instructora de numerosos niveles de Brain Gym®. Instructora de MBL® -Bloques de construcción. Formación en Pedagogía Sistémicay reflejos en BRMT® y MNRI®. Especialista en reeducación e intervención en bebés, niños y adolescentes con dificultades de aprendizaje y/o trastornos del desarrollo.
32 horas
4 sesiones en sábados
Sábados 15 de febrero, 14 de marzo, 18 de abril y 9 de mayo de 2020, de 10:00 a 14:00 y de 15:30 a 19:30 horas
Fundación Aprender. C/ Thader, 12 (28025) Madrid.
MODALIDADES DE PAGO:
Curso acreditado por AIPS y Fundación Aprender:
