ESO16 es el programa para que chicas y chicos de 16 años o más afectados por Trastorno del Espectro Alcohólico Fetal (TEAF) obtengan el título de ESO
Obtención de ESO para jóvenes con TEAF
Descripción
Porque sabemos que es imprescindible que los adolescentes con este tipo de problemática tengan un espacio académico personalizado en función de sus capacidades y potencialidades, y porque sabemos también que estos años de dificultades pueden provocar en ellos una pérdida de confianza en sus capacidades, delegando en las personas más cercanas (familia en su mayoría) la toma de decisiones de aspectos fundamentales de su vida, consideramos imprescindible que en el programa se desarrolle un trabajo personal con ayuda de terapeutas y maestros, trabajando sus estrategias y habilidades (comunicativas, personales, relacionales y motivacionales) de cara a que puedan construir un proyecto de vida propio.
Dirigido a
Jóvenes de al menos 16 años, con Trastorno del Espectro Alcohólico Fetal (TEAF), que están fuera del sistema escolar y, por tanto, en riesgo de exclusión social.
Objetivo general
- Preparar a los jóvenes con TEAF, académica y personalmente, para la obtención del título de ESO.
Objetivos específicos
- Asentar las bases de los conocimientos académicos previos adquiridos en sus años de escolarización.
- Desarrollar los conocimientos necesarios para preparase para la obtención del título de ESO.
- Desarrollar la autonomía mediante el entrenamiento en funciones ejecutivas de organización, planificación y responsabilización de tareas.
- Desarrollar la madurez emocional, social, reflexiva y relacional consigo mismos y con su entorno.
- Acompañar los procesos personales y terapéuticos en cada uno de los participantes del programa, atendiendo a sus necesidades, dependiendo de sus dificultades específicas, y favoreciendo sus capacidades y sus recursos.
- Acompañar a la familia en el proceso de autonomía del participante del programa.
Horario
ESO16 se desarrolla de lunes a viernes de 09:00 a 14:00. Este horario incluye tanto el área académica como la personal dependiendo de las dificultades de los alumnos y del trimestre en curso.
Organización
Uno de nuestros pilares fundamentales es la innovación metodológica con la que cuenta tanto el proyecto educativo como el equipo terapéutico (formado en ello) que desarrolla la intervención con los participantes ya que, por las dificultades que presentan, requieren de un apoyo profesional especializado para adquirir las herramientas necesarias para preparar los contenidos de la ESO.
A través del MAESTRO/EDUCADOR, los participantes reciben el apoyo necesario en función de sus dificultades y necesidades, y un acompañamiento más cercano que posibilita, a partir del trabajo y de la relación que se establece en el aula, una mayor autonomía tanto en su formación académica como en su desarrollo personal. El maestro da continuidad al área académica y terapéutica, siendo una figura imprescindible para dar continuidad a los objetivos establecidos en cada alumno.
El PSICÓLOGO acompaña a los jóvenes del programa en el camino de adquirir las habilidades sociales, comunicacionales y personales necesarias para adquirir autonomía. Esta figura desempeña una doble labor: terapéutica, acompañando en el proceso personal de autoconocimiento, y psicosocial, ayudándoles a encontrar las posibles salidas al mundo formativo. Se trabajan habilidades sociales, comunicativas, regulación emocional y capacidad de reflexión.
Para la gestión del equipo, supervisión y coordinación, la DIRECTORA de ESO16 mantiene reuniones semanales con el equipo y forma parte de algunas de las actividades programadas para conocer a los participantes y que éstos y familias puedan tener acceso directo a ella en situaciones que el equipo no pueda resolver.
Metodología
Área académica
Se trabaja a través del modelo Helix, desarrollado por colegio Brotmadrid, este modelo se apoya en tres pilares básicos: una metodología activa, que hace del alumno el protagonista, el profesor y el equipo docente como alma y líder de la acción educativa, y una visión inclusiva y compartida del alumno, del conocimiento y de las posibilidades de interacción entre ambos.
Es un modelo con el que se trabaja, entre otros, por descubrimiento y por proyectos, aprendizaje cooperativo y utilización de TIC como herramientas que favorecen el aprendizaje. Con todo ello, los participantes en ESO16 serán capaces de realizar lo que denominamos productos de aprendizaje (portfolio, conferencias, proyectos, murales, infografías), con los que expresarán y fijarán los conocimientos adquiridos en cada unidad didáctica.
También se da importancia a potenciar las habilidades para la vida en relación con los estándares de aprendizaje como la escucha activa, comunicación, la investigación y la autonomía.
Po tanto, la atención que se presta en este programa es individual y personalizada en función de las capacidades y potencialidades del joven.
Área de desarrollo personal
Nuestra metodología está centrada en tener en cuenta la subjetividad, individualidad y contexto de cada uno de los alumnos del programa.
Es fundamental para nosotros que los jóvenes sean participantes activos de su proceso, tanto en el plano individual como en el grupal. Nuestro objetivo es generar un espacio seguro donde la escucha activa, la reflexión, el diálogo, el respeto, la congruencia, la mentalización y la empatía definan nuestro modo de estar con ellos en la intervención psicosocial y terapéutica.
Inscripción
Por favor, contactad con nosotros en el 911 198 113 o a través del mail corat@fundacion-aprender.es y os explicaremos cómo proceder.
*Corat se reserva el derecho de cancelación de la inscripción en función del número de participantes, en cuyo caso se avisará lo antes posible.
