No se trata de empeñarnos en que
    aprenda,
              se trata de
   enseñarle de
la manera
   que él,o ella, pueda aprender.

¿QUE ES LA DISLEXIA?

La dislexia es un trastorno de origen neurobiológico, que ocasiona gran parte de los fracasos escolares. Se manifiesta en la dificultad para la lectura, escritura, problemas de orientación espacial y temporal, en ocasiones puede afectar en el cálculo y lógica matemática y puede ir acompañado de problemas a nivel motriz.

La dislexia es independiente de cualquier causa intelectual, cultural y emocional, y que por tanto se da a pesar de una inteligencia adecuada y de una escolarización convencional.

En el sistema educativo actual, los niños necesitan adquirir los conocimientos leyendo y demostrarlos escribiendo. Precisamente aquellas habilidades que ellos tienen afectadas. De aquí que los niños disléxicos necesiten SU particular método para acceder al aprendizaje y evitar un lógico retraso en relación con los demás compañeros de su curso. De no existir una detección del problema, el niño sufrirá consecuencias muy negativas que en la mayoría de las ocasiones se transforman en problemas de ansiedad, depresión, trastornos alimentarios, trastornos del sueño, baja autoestima;

Los niños que padecen este trastorno tienen una manera diferente de aprender, ya que generalmente suelen necesitar visualizar las palabras para poder darles un significado.

SINTOMAS

Lectura

• Confunde letras, cambia sílabas, y sustituye unas palabras por otras. Lee sin comprender.
• Al leer presenta repeticiones, omisiones/adiciones de letras o palabras.
• Al realizar actividades de lectoescritura se queja de sentir o percibir movimientos que en realidad no existen.

Visión

• Parece que tiene problemas de visión/audición aunque los resultados de los exámenes médicos no lo confirman.
• Sorprende por su agudeza visual y por su capacidad de observación, o por el contrario, carece de la percepción profunda y de la visión periférica.

Escritura y Ortografía

• Tiene problemas en la escritura y en el copiado: hace inversiones, omisiones, adiciones y/o sustituciones de letras y palabras.
• A menudo la escritura varía pudiendo ser ilegible en algunos momentos. Su ortografía es fonética e inconstante; cometiendo a menudo errores ortográficos.
• La manera de tomar el lápiz es diferente, haciendo demasiada presión sobre el papel.

Coordinación psicomotriz

• Las etapas del desarrollo como gatear y caminar se lograron antes o más tarde de lo habitual.
• A menudo presenta dificultades en las habilidades motoras finas/gruesas (atarse los cordones, patinar, montar en bicicleta...). Mantiene mal el equilibrio.
• Dificultades de coordinación, es tosco en los juegos de pelota, juegos en equipo... etc.
• Se marea fácilmente con algunos movimientos.
• Puede ser ambidiestro y con frecuencia confunde izquierda/derecha y arriba/abajo.

Matemáticas y Comprensión del Tiempo

• Puede contar haciendo uso de sus dedos u otros trucos para trabajar las matemáticas.
• Se defiende con la mecánica de las operaciones aritméticas pero no comprende los problemas.
• Le cuesta manejarse con el dinero.
• Tiene dificultades para aprender a manejar el reloj, controlar su tiempo, y entender las tareas secuenciales.

Cognición Memoria y Lenguaje

• Para comprender usa principalmente imágenes, iconos y sentimientos, mas que sonidos y palabras. Tiene poco diálogo interno.
• Excelente memoria a largo plazo para experiencias, lugares y caras.
• Mala memoria para lo aprendido el día anterior, al igual que para secuencias, hechos e información que no ha experimentado.
• Tiene un oído muy fino. Escucha cosas que a menudo a los demás pasarían desapercibidas. Se distrae fácilmente con los sonidos.
• Habla con frases entrecortadas, dejando oraciones incompletas, no pronuncia bien palabras largas, se come artículos y tartamudea cuando está estresado.

Salud

• Muy propenso a infecciones de oído.
• Sensible a ciertas comidas, aditivos y productos químicos.
• Sueño muy profundo o bien se despierta con mucha facilidad. Suelen continuar mojando la cama.

Personalidad

• Extremadamente desordenado u ordenado compulsivo.
• Fuerte sentido de la justicia y perfeccionista.
• Emocionalmente sensible.
• Tiene cambios bruscos de humor.
• Mayor capacidad y sensibilidad para percibir el entorno. Capacidad de intuición rápida.
• Gran curiosidad y creatividad.

TRATAMIENTO

En sentido estricto, la dislexia no tiene tratamiento específico al no ser una enfermedad.

En la dislexia, al tratarse de una dificultad para desarrollar conexiones interneuronales en determinadas áreas del cerebro, implicadas en las funciones para la lecto-escritura, las intervenciones a realizar variarán en función, en cada caso, de aquellos aspectos que resulten más complicados para cada persona en concreto.

Las pautas para la intervención, en la dislexia, deben pormenorizarse para cada caso. Además, deben llevarse a cabo durante mucho tiempo ya que generar nuevas vías neuronales requiere de perseverancia. Por otra parte el período de aprendizaje en el ser humano es muy largo; no hay que olvidar que la dislexia acompañará a la persona durante toda su vida. Se trata de enseñarle a superar la dificultad natural que él, o ella, tiene.

Habrá que permitirle aprender por otros métodos distintos a los tradicionales. Un niño con dislexia empleará la mayor parte del tiempo de sus deberes del colegio en descifrar lo que se le pide, en lugar de realizarlos.

No se trata de empeñarnos en que aprenda al precio que sea, se trata de enseñarle de la manera que él, o ella, puedan aprender.

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